她内心丰盈,有梗有趣,她倾注热情,步履不停,5年以来,
她辛勤耕耘,努力挖掘孩子的“创造力”,
她拼尽全力,把创造力的蓝图“造进”现实。
研究生毕业于墨尔本大学(世界排名37名)教育学硕士现就职于WZSUIS小学部课程教学中心
今天让我们跟随她的脚步,去发现这份生机勃勃的“创造力”吧!
名校留学经历,成长于双语环境,擅长英语交流,曾就职于杭州著名公立小学,一直都是传说中别人家的“孩子”。
▲热爱生活的她,喜欢用镜头记录光影下的故事;喜欢用美食表达快乐的生活;喜欢用脚步丈量世界的宽广。
也许很多人都羡慕她当时的工作,也符合大部分父母的预期。但对她而言,她更向往一所致力于培养全球公民、国际化程度更高的学校,不仅能支持孩子的个性化发展,也能契合自己的发展方向。梦想是有感召力的,WZSUIS在一个偶然的机会走进了她的心。她感动于邱光和董事长热衷社会公益为温州国际化教育做出的贡献;她热爱这里开放、大气、多元的校园文化;她喜欢这里的双语课程设置,能帮助学生打开国际视野,与世界对话;她期待培养出既能充分理解中国优秀传统文化,又能用一口流利英语将优秀文化传播到世界的学生。
于是通过面试后,她毫不犹豫地拿着offer,带着世界的故事和温暖,在WZSUIS开启了全新旅程。
“作为SUISer,我们一路在追逐的是什么?”她常常这样思考。向往浩瀚宇宙又善于探索未知的她将自己的班级设计为宇宙主题,挖掘该理念下的环境布置,并设计这些班级标语:to think,to explore,to create(会思考,乐探索,爱创造); you’re a star,just shine your way(你是一颗星星,闪耀着你的光芒吧)……她还手工布置了宇宙主题的墙报,以激发孩子更多的灵感,展示孩子的创造力。
Sissi老师热爱生活、热爱学生,用镜头记录下孩子一张张可爱的笑容。
她将理念融入环境,Sissi老师赋予了孩子们天马行空的想象力、无限的创造力。
“发展学生的个性,成为最好的自己”这是学校的理念,也是她的愿景。她希望每个孩子都做自己很闪耀的那颗“小星星”,每个孩子都闪闪发光,汇聚起来就是灿烂的星河。以这样的理念教育孩子,培养孩子们创造力的同时,也提升了他们的班级凝聚力、团结合作能力。
课上,Sissi老师向孩子们传道授业解惑、传播知识、教授学习方法。课后,Sissi老师扮演着孩子们知心姐姐的角色。她会在日常接触中发现孩子们的闪光点和缺点,并创设平等、民主的氛围去欣赏、接纳不同的孩子;她会通过与家长沟通、与孩子相处,深入了解孩子的生活,激发孩子向上向善的能量;她会敏锐观察孩子的各个方面,并通过与家长共同制定个人成长计划,以帮助孩子适性扬长。
此外,Sissi老师所创设的家校关系也是别具特色的,她把家长当作平等的合作者,分享她的教学理念、她的「宇宙班」教育计划,探讨家校合作的方式和方法。她始终相信,在可以预见的未来,美好的家、校、社关系是对学校教育最大的“赋能”。为此,她和那些志同道合的“家长Partners”达成教育默契,一起追寻共同的教育目标,努力向未来前行。
PART 01 跟着果蔬“环球旅行”Sissi老师的奇思妙想不止在课堂上,还贯穿于她策划的活动中。为了让更多学生在广博而多彩的世界里收获丰富的知识,她和团队一起开创了果蔬音乐节系列活动。
以番茄为创意元素,他们将番茄音乐节做成了一个涉及视觉艺术、科学、歌舞表演等内容的跨学科项目。在老师带领下,孩子们认识了各种各样的果蔬,学习了番茄的艺术元素,设计了奇妙的番茄服,有的还跟着父母手工制作服装。经过评选,脱颖而出的20件优秀作品被做成了真正的番茄服。在最后的盛大汇演——番茄音乐会上,孩子们穿着番茄服用他们的创意赢得了全场的掌声。除此之外,番茄音乐节还融入了多元的音乐元素:美洲舞蹈桑巴、欧洲宫廷舞蹈、音乐剧、亚洲京剧表演……
Sissi老师还专门写了创意故事,例如《番茄的第一篇章:小番茄的自述》:Hey,I’m little tomato.My story begins with my grand grand grand grandfather. He lived in a forest in South America many many years ago. Look!This is him. My grandfather and his family lived happily in South America.
除了讲英文故事,师生还共同填词创作了《番茄之歌》,释放孩子们爱说爱笑、爱唱爱跳、乐于表现的天性。
孩子们在这个过程成长很多,比如有些孩子刚开始站上舞台时腼腆害羞,但Sissi老师会和全班同学一起给予这些孩子充分的热情和掌声,她认为陪伴能激励孩子们展现自己的闪光点,每个人都不一样,但只要对自己很自信,展现出来就很好!我们不必十全十美,也不必跟别人一样。
PART 02 动物星球的列车号在探究课上,Sissi老师和外教带领学生学习了许多关于动物的知识。他们还为学生安排了一次动物园旅行,用学到的知识来认真观察动物。旅行中,孩子们带着一张印了不同动物的观察表,里面包含了动物的特征(如动物皮毛、眼睛、角、翅膀等),还重点观察动物的表情(画上笑脸或哭脸)。Sissi老师希望通过这趟观察之旅引发孩子们不一样的思考:真正关心和理解动物的内心世界。
孩子游完动物园才发现动物没几个开心的。“动物为什么不开心,动物的天性是什么?它愿意被圈养在这么小的地方吗?如果你是动物,没有自由,没有自己的意志,想吃吃不饱,想去捕食不在大自然里,你会开心吗?”Sissi老师用一连串的疑问来引导孩子们去探究。经过这样的探究,孩子们再次进入动物园时就不会带着戏谑或纯娱乐的态度,而会有自己的思考。
Sissi老师表示,我们可以出于保护的目的为动物们建立自然保护区,但不能为了娱乐人类而将它们与自然隔绝。我们没有足够强大的力量阻止动物园,但却可以教育我们的孩子拥有正确的动物观,形成动物保护意识,培养孩子批判性思维,让他学会不一样的看事物的角度。
PART 03 阅读穿越之旅在阅读拓展活动——“做你喜爱的书中人物”中, Sissi老师希望孩子们能够通过自己设计和制作道具与服装,扮演自己喜爱的书中人物,穿越到书中,走入故事主人公的心中。他们或借助旧衣服改造或用纸做衣服,满满的创意在孩子们的作品中得以体现:
▲Jimmy跟爸爸妈妈一起用废纸盒制作了汽车人的汽车
▲Tracy妈妈亲自挑选布料,帮助孩子打造心爱的书中人物
▲Cindy和妈妈一起手工折了纸玫瑰花,制作了玫瑰花裙
除了这些手工制作,偶尔,孩子们也会好奇地拿起剪刀和绘笔,用属于她的视角制作,像老师们教他们那般,尝试选取素材、构图以及配色……孩子们需要仪式感,这样才能让孩子意识到生活中小小的创意也能编织大大的surprise,这些创造力给孩子们带来无限的快乐,Sissi老师说。
5年时光里,Sissi老师不断收获从容与成长,她愈发热爱这个与她共成长的大家庭。她认为自己很幸运,在这样一个包容、多元、开放的大家庭里,能和一群志同道合的家长们共同培育一群可可爱爱的孩子们,并成功把创造力蓝图“造进”现实。当谈及未来,她说她愿继续做一颗小小的铺路石,和老师们一起打造森马协和璀璨的星河!